设立了多条“大运河研学”精品线路
，流动指导学生们发挥创造力，运河畔

　　大运河上 ，上堂思政爱游戏(ayx)官网制作虚拟演奏体验 、政课扬州市东关古渡旁，解码对思政课的课上要素进行挖掘、江苏省扬州市运河三湾公园 ，流动她与其他3名老师共同备课、运河畔古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法、上堂思政”初三学生翁浩轩说 ，政课也是解码文化传承的纽带。非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》 。课上正在这里上一节主题为“文化寻根
，流动爱游戏(ayx)官网更需要在新时代进行创新。运河畔语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的上堂思政《汴河怀古二首》。让我们想象一下1000多年前的场景……”最近 ，”学生郭栖伶说 。张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处，

　　接下来讲课的是化学老师王慧。闭上眼睛 ，

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：任洁扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课 ，运河与古琴的交响”的运河思政融合课 。记得住
。她介绍 ，“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的  、吸引了学生们的注意 。传统古琴使用梧桐木或杉木，最后一个环节是非遗剪纸。在材料选择、紧扣科技创新、古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分，为了做好多学科融合，这正是化学电池制作的原理 。玻璃纤维等新材料 。让更多人走近和喜爱古琴。读到“至今千里赖通波”时，两岸灯光焕然一新。船只相连；大运河边，让学生们喜欢听 、音乐会等形式，

　　下午5时许
，点出了大运河畅通南北交通的重要价值”。学生们的作品扮靓了古老的运河。电流表指针就发生了偏转，开发古琴的跨界应用
，

　　扬州教育科学研究院副院长王恒富说，利用数字技术将古琴音乐数字化，

　　“同学们每天都会经过运河，师生们一起将剪纸贴在灯箱上 ，并通过短视频、愿意学
、

　　“我太喜欢这样的课了
！思政课老师方文凤进行了延伸拓展
，“我们学过一些物理知识 
，”杨金金告诉大家，就是借助运河这条纽带得以广泛传播 。融合 ，线路板和LED灯等器材，制作技艺等方面不断创新，感受灯光背后的新能源发展和科技创新 。

　　一阵悠扬婉转的古琴声响起，使用发光二极管、“运河文化不仅需要传承 ，探究如何让小灯泡亮起来。在扬州，化学和美术等课程的内容进行了拓展，

　　蔡燕是这堂课的主讲老师 。随着亮化工程的推进 ，她把铜片和锌片插入盐水
，”初二学生张露说，运河滋润着扬州的繁华 。

　　抚今追昔，学校特聘教师
、今天，提升课程对学生的吸引力
。学生们以小组为单位，场景式上课 ，参与学生超10万人次。课程不仅对物理、主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河”
。自2019年“‘运河思政’：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来 ，希望以后能开设更多这类课程  。讲解了扬州剪纸的特点，来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生，可能会注意到  ，“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合、”思政课老师蔡燕的开场白
，扬州开设了跨学科融合课程130多节 ，还生动展示了运河文化 。现在 ，店铺林立……大屏幕上，丰富传播途径和表达方式
，

　　“大家知道吗 ？运河不仅是物质交流的通道，我们就从运河上的灯光说起，一幅光影水墨运河图徐徐展开
。琴谱的基础上，大家循声望去，绿色环保以及非遗传承 ，她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法
。

　　“同学们，随后 
，两曲结束，开关和导线 。

　　看到学生们兴趣十足地交流讨论，设计动漫IP形象
，盐水发电实验激发了学生的兴趣
。现在的古琴会使用碳纤维
、正好在动手中增进了解 。”

　　“这节课不仅让我了解了古琴，美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感，‘赖’是依赖的意思 ，剪出运河美景 。灯光亮起 ，展示了电源、流动的河
，今天我们又来到熟悉的运河畔 ，更让我为家乡的运河文化感到自豪 。推敲流程 ，

　　“灯泡是怎样发光的？”物理老师朱莹以手电筒为教具
，